Estrategias de Evaluación
Para algunos autores, las estrategias de evaluación son el “conjunto de métodos, técnicas y recursos que utiliza el docente para valorar el aprendizaje del alumno” (Díaz Barriga y Hernández, 2006, citado en SEP,2013). Los métodos son los procesos que orientan el diseño y aplicación de estrategias, las técnicas son las actividades específicas que llevan a cabo los alumnos cuando aprenden, y los recursos son los instrumentos o las herramientas que permiten, tanto a docentes como a alumnos, tener información específica acerca del proceso de enseñanza y de aprendizaje. Las estrategias de evaluación, por el tipo de instrumentos que utilizan, pueden tener las siguientes finalidades:
º Estimular la autonomía
º Monitorear el avance y las interferencias
º Comprobar el nivel de comprensión
º Identificar las necesidades
(SEP,2013)
Técnicas e instrumentos de evaluación
Las técnicas de evaluación son los procedimientos utilizados por el docente para obtener información acerca del aprendizaje de los alumnos; cada técnica de evaluación se acompaña de sus propios instrumentos.
Las técnicas e instrumentos de evaluación deben adaptarse a las características de los alumnos y brindar información de su proceso de aprendizaje. dada la diversidad de instrumentos que permiten obtener información del aprendizaje, es necesario seleccionar cuidadosamente los que permitan lograr la información que se desea.
Para la secretaria de educación pública, que no existe un instrumento mejor que otro, debido a que su pertinencia está en función de la finalidad que se persigue; es decir, a quién evalúa y qué se quiere saber, por ejemplo, qué sabe o cómo lo hace. En Educación Básica, algunas técnicas e instrumentos de evaluación que pueden usarse son: observación, desempeño de los alumnos, análisis del desempeño, e interrogatorio.
Este link dirige a un material explicativo acerca de la evaluación en la educación básica que te podría ser de utilidad, en la cual se brindan ejemplos de los métodos, los instrumentos y técnicas de evaluación, al igual que sus finalidades, el procedimiento de elaboración e implementación.
Durante esta sesión se comenzó a observar y analizar las diversas opciones que se podrían trabajar para el proyecto final.
Algunas de las estrategias que se conocieron en la sesión fueron:
La realimentación es el componente de la evaluación que evidencia el vínculo entre los procesos de enseñanza y aprendizaje, pues permite explicitar cuál es el avance en los logros de los alumnos y con ellos da cuenta de la pertinencia de los métodos, estrategias y recursos utilizados en la enseñanza. Al hablar sobre este tema se causo mucha polémica en el aula, ya que algunos compañeros cuestionaban acerca de cómo poder realizarlo con niños de educación preescolar e incluso mencionaban que no era posible ejecutarla, sin embargo basándome en la experiencia que he tenido en este nivel puedo decir, que no es un proceso sencillo de llevar a cabo, sin embargo es posible hacerlo cuando el docente se encuentra comprometido con su labor. En mi aula la realizó de forma grupal e individual, mediante el acercamiento al alumno y hacerle notar aquellos aspectos en los que puede mejorar, incitándolos a intentarlo para posteriormente lograrlo, de igual forma con todo el grupo se puede realizar considerando aquellos aspectos en los cuales la mayoría de los alumnos requieren esforzarse un poco más, haciéndoles notar esas áreas de oportunidad.
El siguiente esquema muestra algunas sugerencias para realizar una retroalimentación efectiva en el aula.
Comentarios
Publicar un comentario