Sesión 2.- ¿Qué es evaluación?

ASPECTOS DE LA EVALUACIÓN

Ejes de la evaluación: conceptual, procedimental y actitudinal


Los aprendizajes de los alumnos deben ser evaluados considerando los ejes; ya que cada uno mide un objetivo diferente a continuación se muestra una tabla en la cuál se presentan algunos aspectos a considerar al momento de evaluar. Sobre todo el ¿Qué evaluar?

A lo largo de esta sesión identificamos que la evaluación se realiza en tres momentos y cada una de ellas tiene una función

• Diagnóstica: Se realiza al inició de un curso escolar o un tema, etc. En ella se busca trabajar antes con los alumnos para identificar conocimientos previos y así posteriormente poder abordar contenidos.
• Formativa:Consiste en evaluar el progreso y los conocimientos del alumno de forma frecuente e interactiva.
• Sumativa: Se realiza al término de una etapa del proceso enseñanza-aprendizaje para verificar sus resultados. Determina si se lograron los objetivos educacionales estipulados, y en qué medida fueron obtenidos para cada uno de los alumnos.  

Como docente de educación preescolar, ya conocía estas evaluaciones incluso por el nivel educativo acostumbramos a realizar evaluaciones formativas a lo largo del curso escolar, realizándola de forma cualitativa. Ciertamente se requiere mayor capacitación para los docentes entorno a la evaluación educativa; ya que por lo general suele confundirse este termino con una aplicación de examen como único medio para conocer los aprendizajes adquiridos por los alumnos. 

Reflexionando sobre mi practica puedo destacar que la evaluación realizada en el aula parte de la observación, siento que requiero mayor experiencia y conocimientos para generar instrumentos de evaluación que guíen mi labor docente, con la finalidad de mejorar mi práctica. 

Durante esta sesión pude identificar que cómo docentes realizamos las evaluaciones por tramite burocrático y como requerimiento de nuestras autoridades, sin darle la debida importancia y sin considerarlo como un recurso que nos brinda información valiosa acerca de los conocimientos adquiridos de los alumnos. Permitiéndonos identificar áreas de oportunidad en los educandos, pero de igual forma en nuestra praxis, para que al realizar las adecuaciones se mejore en el logro de los aprendizajes.

¿Se evaluar?
Es una pregunta que en pocas ocasiones nos realizamos como docentes incluso cuando se nos ha cuestionado acerca de las experiencias que tenemos entorno a la evaluación, podemos decir y escuchar infinidad de comentarios sobre estas, lamentablemente todas son negativas por lo general promueven un temor en los alumnos y lo consideran como un medio para juzgar sus conocimientos, más allá de valorarlos para lograr avanzar.

Cómo docente considero que aún me faltan adquirir esta competencia, ya que se me dificulta la implementación y diseño de instrumentos, herramientas y estrategias para la evaluación. Ciertamente también los docentes les tenemos miedo a las evaluaciones, no necesariamente a las que se nos puedan realizar, sino al diseño de las mismas, ya que no estamos capacitados para poder hacerlos.